大家好！我是浩源媽媽

記得我家哥哥幼兒園中班的時候，整本千字文、古詩75首，可以一字不落的一口氣背完。

當時全家人都贊嘆孩子的記憶力，真是讓大人自愧不如呀。

不過，后來上了一年級，千字文基本忘了一半兒了。

說到這里，不知道大家有沒有同感呀，孩子記憶力是真好，可是忘得也是真快哈哈。

隨著年級越高，需要掌握的知識也越來越多，如果記憶力跟不上，成績也會受很大影響。

經(jīng)常出現(xiàn)一學(xué)就會，一做就錯，一考就廢的這種現(xiàn)象。這其實就是沒有把知識點記住用好的結(jié)果。

今天分享一位高校語文老師分享的適合于小學(xué)生的高效記憶法和記憶誤區(qū)，對孩子以后的學(xué)習(xí)一定會有所幫助。

誤區(qū)一:記不住，不會寫，那就多練

作為85后的我，被“安利”最多的學(xué)習(xí)方法就是“好記性不如爛筆頭”。

練習(xí)一遍不行就練十遍，十遍不行就100遍。真的是練到欲哭無淚。

這樣的方法說實話真的很枯燥，尤其對于小孩子來說會特別反感排斥，不僅對記憶力提高甚微，還容易讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。

誤區(qū)二:只追求快速的記憶，卻不注重復(fù)習(xí)

其實，一開始我就犯了這樣的錯誤。

學(xué)習(xí)之初，卯足了勁兒催孩子背，但越到后面越來懈怠了。

不復(fù)習(xí)、不監(jiān)督，所以孩子在這個氛圍里面學(xué)的快，忘得也快，學(xué)習(xí)積極性慢慢也就消磨沒了。

老師強調(diào)，孩子的記憶習(xí)慣和記憶能力是絕對可以培養(yǎng)的，需要家長把握三個重點。

重點一:激發(fā)記憶興趣

正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。大部分小學(xué)低年級的孩子對音樂、有韻腳的文字更感興趣。

所以我們其實可以用這種節(jié)奏感的語言形式來表達，很多配樂頌唱版的古詩朗朗上口，孩子背起來就不會感到枯燥。

興趣和記憶是息息相關(guān)的，它就是我們說最好的記憶武器，把孩子感興趣的事情，跟他有關(guān)系的事情建立鏈接。

重點二:善于觀察

觀察力是記憶的起點，如果一個學(xué)生的觀察力不好，你會發(fā)現(xiàn)他記憶力也不會好。所以呢，與其我們家長讓孩子抄十遍100遍課文，不如帶他出門去觀察，去體驗一下。

比如小學(xué)課本中，有一篇課文叫《雨點》，“數(shù)不清的雨點從云彩里飄了下來”。

如果孩子沒有去觀察過雨，沒有在雨中去體驗和想象，不論是背課文還是寫作文，肯定都很痛苦。

我們可以引導(dǎo)孩子從整體到局部的觀察，由遠及近的觀察，兩種物體對比性的觀察，調(diào)動五感，全方位的去觀察。

在經(jīng)過一個階段的觀察訓(xùn)練之后，相信這些課文不僅能讓孩子記住，還能延展擴寫，改寫，創(chuàng)作出屬于孩子自己的小作文，這個才是學(xué)習(xí)的意義。

重點三:及時復(fù)習(xí)

記憶其實就像一個雪球，長時間不復(fù)習(xí)，雪球就融化了。

最簡單的方法就是根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線按時復(fù)習(xí)。

其次就是強化記憶，比如孩子每天放學(xué)回家先不要急于完成當天的書面作業(yè)，而是先溫習(xí)一下白天老師上課的內(nèi)容，進行回顧和知識的梳理。

老師上課講了什么？哪些是重點？哪些內(nèi)容老師是怎么解釋的？對每一堂課進行反思，然后做出整理。

對遺忘的內(nèi)容及時補上，強化記憶，然后再動筆完成作業(yè)。

這樣可能前期準備工作會多一些，但是知識一定記得很牢固。

所以，不要再將孩子記不住，忘得快的原因歸咎為孩子的注意力不集中或者不夠認真，正確的記憶方法才是王道。

#家長百問百答#